4 相關教研成果

基于本教研平臺，已開展了多批次的開放性試驗。設計和正在進行的有：傳感器數(shù)值顯示和保護電路、串口改USB口通訊軟硬件設計及實現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)常規(guī)統(tǒng)計存儲過程實現(xiàn)等。同時亦有學生接合該平臺進行研究來完成碩士論文，進行流量溫度tpye2型模糊控制系統(tǒng)、基于ARM的旋風預熱器觸摸屏人機界面系統(tǒng)[5][6]設計工作等。同學們普遍反映通過參與該平臺的相關開放性試驗和研究，加深了對所學知識的理解，易于掌握所學技能。
5 結 論
本文作者創(chuàng)新點在：基于現(xiàn)場工程對象，經(jīng)過簡化革新設計自制出旋風預熱器教研平臺。整個系統(tǒng)涵蓋數(shù)據(jù)采集，控制調速、數(shù)據(jù)存儲分析等一個整套功能和流程，具有典型性和開放性。
實踐結果表明，其上進行探索性的綜合性開放試驗，較之傳統(tǒng)教學的驗證性試驗，能更好地培養(yǎng)了學生的綜合能力和實踐能力。同時由于模型的不明確性和復雜性，對于老師和研究生而言亦是一個很好的平臺去開展基于空間復雜對象的控制策略研究。
參考文獻
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