4 相關(guān)教研成果

基于本教研平臺，已開展了多批次的開放性試驗。設(shè)計和正在進行的有：傳感器數(shù)值顯示和保護電路、串口改USB口通訊軟硬件設(shè)計及實現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)常規(guī)統(tǒng)計存儲過程實現(xiàn)等。同時亦有學(xué)生接合該平臺進行研究來完成碩士論文，進行流量溫度tpye2型模糊控制系統(tǒng)、基于ARM的旋風(fēng)預(yù)熱器觸摸屏人機界面系統(tǒng)[5][6]設(shè)計工作等。同學(xué)們普遍反映通過參與該平臺的相關(guān)開放性試驗和研究，加深了對所學(xué)知識的理解，易于掌握所學(xué)技能。
5 結(jié) 論
本文作者創(chuàng)新點在：基于現(xiàn)場工程對象，經(jīng)過簡化革新設(shè)計自制出旋風(fēng)預(yù)熱器教研平臺。整個系統(tǒng)涵蓋數(shù)據(jù)采集，控制調(diào)速、數(shù)據(jù)存儲分析等一個整套功能和流程，具有典型性和開放性。
實踐結(jié)果表明，其上進行探索性的綜合性開放試驗，較之傳統(tǒng)教學(xué)的驗證性試驗，能更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和實踐能力。同時由于模型的不明確性和復(fù)雜性，對于老師和研究生而言亦是一個很好的平臺去開展基于空間復(fù)雜對象的控制策略研究。
參考文獻
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